 |
Curriculum,
ricerche, pubblicazioni |
PERCORSO FORMATIVO-ACCADEMICO
- Laurea in Pedagogia (110/110lode) presso la facoltà di Magistero dell’Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano il 7/7/86,
- Dottorato in Sociologia presso l’Università degli Studi di Parma (sede consorziata: Università Cattolica di Milano), V ciclo concluso nel 1993;
- Attività di ricerca post-dottorato presso l’Istituto di Scienza politica dell’Università di Genova, con un programma di ricerca biennale su “La valutazione dei rischi ambientali: percezioni, comportamenti decisionali e comunicazione in tre gruppi di opinione” –anni 1994-95;
- Immissione nel ruolo dei ricercatori universitari il 1/9/98 presso la Facoltà di Scienze della Formazione, Università Cattolica di Milano, raggruppamento scientifico-disciplinare Q05A – Sociologia generale, conferma dello stesso ruolo
- Immissione nel ruolo dei Professori associati per SPS/08 – Sociologia dei processi culturali e comunicativi, dal 1/11/2005 presso la facoltà di Scienze della Formazione dell’Università Cattolica con sede di titolarità Brescia.
ATTIVITA’ DIDATTICA A LIVELLO UNIVERSITARIO
- 1999/2000 ha insegnato Sociologia generale (annuale).
- Dal 2000/01 insegna Sociologia dell’educazione (semestrale) (insegnamento di titolarità)
- Dal 2004/05 insegna Sociologia della formazione (semestrale)
- Nel 2001/02 e 2002/03 ha insegnato Sociologia della cultura e dell’educazione (semestrale).
- Dal 2001/2002, insegna Sociologia dell’integrazione (20 ore) presso la Scuola di Specializzazione per l’Insegnamento Secondario (SSIS) (Modulo aggiuntivo per le attività di sostegno alle classi con portatori di handicap), Università Cattolica di Milano.
- Nel 2002/2003 ha insegnato su affidamento Sociologia dell’educazione (2CFU) presso il Corso di laurea in Educatore professionale – Classe 2, Interfacoltà Medicina e Chirurgia-Scienze della Formazione, Università Cattolica di Brescia.
- Dal 2002/2003insegna Sociologia dell’integrazione e delle relazioni scolastiche (45 ore) nel Master Universitario di II livello in Gestione educativa, Università Cattolica di Milano.
- Dal 2003/04 insegna un modulodi Sociologia dell’organizzazione scolastica (20 ore) nel Master di I livello in Interventi psicologici nella scuola – Interfacoltà Psicologia-Scienze del a formazione – Università Cattolica di Milano.
- Dal 2003/04 insegna un modulo di Sociologia dei processi culturali presso il Master di I livello in Formazione Interculturale, Università cattolica di Milano.
INTERESSI SCIENTIFICI E ATTIVITA’ DI RICERCA
Come per l’attività professionale, anche l’attività di ricerca ha seguito diversi filoni di interesse scientifico, che si sono variamente intrecciati in 3 periodi.
1) Il primo periodo ha visto il sovrapporsi di due interessi distinti:
* il rapporto scuola-società (con riguardo alle manifestazioni del disagio giovanile in ambito urbano, cfr:
* il rapporto spazio-società (con riguardo a studi locali in ambiente urbano, sociologia dell’abitazione, sociologia degli spazi).
2) Il secondo periodo si è incentrato sullo studio della questione rischio ambientale-società, trattata sia da un punto di vista specifico, quello della Sociologia dell’ambiente, sia attraverso la teoria sociologica contemporanea sul mutamento sociale e culturale (in particolare A. Giddens e E. Goffman), approfondendo le ripercussioni della nozione di “rischio” sui processi di comunicazione, sul linguaggio (di senso comune e scientifico) e su altri fattori culturali (per es. la nozione scientifica di rischio a confronto con la sua costruzione culturale, ma anche la nozione di Natura e quella di Qualità della vita). Di questo periodo sono le pubblicazioni:
3) Nell’ultimo periodo, gli interessi scientifici si sono indirizzati quasi esclusivamente verso il rapporto educazione-società, utilizzando concetti e metodi propri della tradizione della Sociologia dell’educazione per analizzare anche la cultura e la comunicazione. A fianco dell’analisi dei dati di ricerca – inerenti per lo più contesti della formazione e agenzie educative, ha spesso focalizzato l’interesse verso lo studio delle metodologie di indagine più appropriate a questo settore (cfr. il volume: Metodologia della ricerca sociale nei contesti socio-educativi, Guerini, Milano, 1998).
I temi più frequenti in questo più recente filone di ricerca sono quattro: l'analisi dei sistemi formativi, anche in relazione ai processi di innovazione istituzionale e dei contenuti della formazione; i soggetti della formazione (soprattutto docenti e giovani); il mutamento culturale con riguardo all'impatto della globalizzazione, della differenziazione e del fenomeno delle migrazioni sui sistemi educativi; il rapporto tra educazione, ambiente e comunità locale, con adesione alla tradizione empirica della Scuola di Chicago per quanto riguarda le metodologie.
Pubblicazioni recenti:
(1995) L’integrazione scolastica degli immigrati. Una ricerca sul rapporto tra scuola ed extrascuola nel Distretto scolastico n. 83 del comune di Milano, Franco Angeli, collana Quaderni ISMU, n.11.
(1997) I contesti di immigrazione e l’inserimento scolastico dei minori. Un’analisi comparativa in sette città italiane, in “DSU - Rivista del Dipartimento di Scienze dei Processi conoscitivi, del comportamento e della comunicazione”, Università di Genova, a.II, n. 3, cap. 2, novembre 1997, pp.41-62.
(1997) Milano: l’integrazione “informativa”, in “DSU - Rivista del Dipartimento di Scienze dei Processi conoscitivi e della comunicazione”, Università di Genova, , a.II, n.3, sezione III, novembre 1997, pp.77-87.
(1997) Tempo, spazio e informazione nella città mobile. L’innovazione nelle stazioni ferroviarie, in “Studi di sociologia”, a. XXXV, n.1, 1997, pp.31-54.
(1998) L’integrazione centro-periferia nella Milano globale, in Zucchetti E. (a cura di), Milano ’97. Rapporto sulla città, Angeli, Milano, 1998, pp.76-99.
(1998) Lo spazio e L’ambiente, in Cesareo V. (a cura di), Sociologia: concetti e tematiche, Vita e Pensiero, Milano, 1998, pp. 211-221, 233-238.
(1999) Fare l'università a Milano, in Zucchetti E. (a cura di ), Milano ’98. Rapporto sulla città, Angeli, Milano, pp. 93-124.
(1999) La formazione negli anni 2000: il ruolo dell'ente locale, in CISL Milano (a cura di), La formazione negli anni 2000: il ruolo dell'ente locale, "Collana Materiali CISL", n. 3, pp. 26-62.
(1999) La mobilitazione ambientale. Comitatismo e associazionismo nell’area genovese, in “Studi di sociologia”, a. XXXVII, n.1, 1999, pp.95-122.
(2000) Cittadini consumatori di cibi OGM: a cosa serve una maggiore educazione? In “Notizie di Politeia”, a.XVI, n. 60, pp. 100-108.
(2000) I giovani e la scuola. Livelli di partecipazione, significati sociali, processi di scelta, in “Ambrosius”, a. LXXVI, n.6, pp. 607-645.
(2000) Le forme sociali dell'educazione ambientale, in F. Beato – G. Osti – L. Pellizzoni (a cura di), La nuova società creata dall’ambiente, Num. Monogr. "Futuribili", a. VII, n.1/2, pp.27-37.
(2000) Processi migratori: la sfida ai metodi, in SCIDA' G. (a cura di), I sociologi italiani e le dinamiche dei processi migratori, Franco Angeli, Milano, pp. 66-75.
2001
2001) Gender differentiation in young people’s orientation towards school. Key findings from a Northern Italian social survey, paper presentato alla 5^ Conferenza Europea dell’ESA – Helsinki 28-8-01 / 1-9-01 (Research Network: Education in Europe) (in corso di pubblicazione su: Innovation).
(2001) La reintroduzione faunistica nelle aree protette. Una ricerca sociologica su atteggiamenti delle popolazioni locali e comunicazione efficace, in “Ambiente, risorse e salute”, a. XX, n. 82, pp. 16-20.
(2001) Reflective practice amongst Italian teachers: a means for breaking away from professional routine and for self esteem improvement, paper presentato all’International Conference on “Reflective learning through reflective practice in Teacher Education”, University College Worcester (UK) 11-14/1/2001, in corso di pubblicazione nei Worcester Papers (house organ).
(2001) Ricerca sociale interculturale e limiti dell’etnocentrismo, in “Studi di sociologia”, a. 38, n.1, gennaio-marzo 2001, pp. 83-98.
(2001) Scuola e comunità locali. Un’introduzione sociologica, Carocci, Roma.
(2001) Tempo libero dei ragazzi e delle ragazze tra omologazione e differenziazione, contributo presentato al Convegno Nazionale su “Tempo libero e tempo di viaggio nell’infanzia e nell’adolescenza”, Torino 9-10/2/2001 (Atti in corso di pubblicazione in versione CD-Rom).
2002
isagio giovanile, ambiente e comunità locale, in VILLA F. (a cura di), Disagio e ambiente., Vita e Pensiero, Milano, pp. 91-118
Le caratteristiche dell’immigrazione nei contesti della ricerca, in GIOVANNINI G. – QUEIROLO PALMAS L. (a cura di), Una scuola in comune. Esperienze scolastiche e percorsi di vita di preadolescenti in contesti multietnici italiani, Edizioni F. Agnelli, Torino, 2002, pp.240-269.
Maschi e femmine a scuola. Un’analisi dei percorsi di istruzione in Lombardia, in “Professionalità” a. 21, n.67, pp. 59-67.
Saperi, mestieri, pratiche di cittadinanza. Ente locale e servizi formativi nella Milano ‘polivalente’, in ZUCCHETTI E. (a cura di), Milano 2002. Rapporto sulla città, Angeli, Milano, pp. 49-81.
Scuole come partner nella comunità locale, in D. NICOLI – P. CORVO (a cura di), Domanda formativa e nuova legittimazione della scuola, La Scuola, Brescia, 2002, pp. 35-47.
2003
Differenze di genere nella formazione, in “Studi di sociologia”, a. 40, n.1, 2003, pp. 81-108.
Autonomia scolastica e interazione con la comunità locale. Uno studio di caso in Valle Camonica, in “Professionalità”, a.23, n.73, gen feb 2003, pp. 78-86.
Genere e scuola. Dai significati istituzionali alle pratiche comunicative tra gli attori, in Besozzi E. (a cura di), Il genere come risorsa comunicativa, Angeli, Milano, 2003, p.p. 45-88.
L’orientamento al futuro, tra rischi e bisogni di certezze, in Besozzi E. (a cura di), Il genere come risorsa comunicativa, Angeli, Milano 2003, pp. 159-180.
Appendice metodologica, in Besozzi E. (a cura di), Il genere come risorsa comunicativa. Maschile e femminile nei processi di crescita, Angeli, Milano, 2003, pp. 245-256.
Il modello inglese di Career Education and Guidance: un esempio di orientamento istituzionale, in Montedoro C., Zegardo G. (a cura di), Maturare per orientarsi. Viaggio nel mondo dell’orientamento formativo, ISFOL, Franco Angeli, Milano, pp. 279-294.
(con C. Ottaviano e I. Vaccarini) Orientamenti culturali e domanda di senso tra il pubblico dei “Pomeriggi in San Barnaba”a Brescia, in “Humanitas”, vol. 58, n. 2/2003, pp. 551-528.
Costruire la comunità: il ruolo degli agenti formativi, in “Battaglie sociali” (Bimestrale delle ACLI bresciane), a. 44, n. 432, 1/03, pp. 9-13.
Le risorse scolastiche per la famiglia immigrata, in “La famiglia”, a. 37, n. 222, nov dic 2003, pp. 24-35.
(con P. Chambers, B. Clarke, and L. Askland), Significant Learning Incidents and critical Conversations in an International Context: promoting reflexivity with in-service students, in “Journal of In-service education”, vol. 29, n. 1, 2003, pp. 101-122.
The effectiveness of measures of labour insertion of adult immigrants: a transnational enquiry in Italy and Spain, in “Studi Emigrazione/Migration studies”, n.151, sett 2003 pp. 599-620.
2004
Volumi
Relazioni interetniche fuori e dentro la scuola. I progetti per l’integrazione scolastica degli alunni stranieri e nomadi del Comune di Brescia, Angeli, Milano, volume di 160 pp.
Articoli/saggi
L’archivio dei progetti di educazione interculturale in Lombardia, in Osservatorio regionale per l’integrazione e la multietnicità (a cura di), Gli immigrati in Lombardia, Angeli, Milano, aprile 2004, pp. 161-172.
The Professional Socialization of Teachers: from a Functional to a Creative approach, on “Worcester Papers in Education, n.4/2004, pp. 41-47.
Politiche locali per l’integrazione scolastica dei minori stranieri e nomadi a Brescia, in “Autonomie locali e servizi sociali”, n.3/ 2004, pp.515-528.
2005
Volumi
(a cura di) Riflessività e creatività nelle professioni educative. Una prospettiva internazionale, Vita e Pensiero, Milano, 2005.
(a cura di), Educazione e mutamento. Valori, pratiche e attori in un’epoca di trasformazioni, Bonanno, Catania, 2005.
Articoli/saggi:
Studiare le identità locali. Il contributo degli studi di comunità, in Agustoni A. (a cura di), Tutela dell’ambiente e identità locali, Angeli, Milano, 2005.
Una risorsa per la rete scuola-territorio. La banca dati delle iniziative interculturali in Lombardia, in Besozzi E. (a cura di), L’educazione interculturale in Lombardia. Dal monitoraggio alle buone pratiche, Quaderni dell’Osservatorio regionale per l’integrazione e la multietnicità, Milano, 02/2005, pp. 37-58.
Il progetto “Tutti i colori dell’arcobaleno”, in Besozzi E. (a cura di), L’educazione interculturale in Lombardia, Quaderni dell’Osservatorio regionale per l’integrazione e la multietnicità, Milano, 02/2005, pp.119-136.
“Incontri di lingue e culture”: il progetto di Lodi (con C. Cavagnini e P. Lanzetti)in Besozzi E. (a cura di), L’educazione interculturale in Lombardia. Dal monitoraggio alle buone pratiche , Quaderni dell’Osservatorio regionale per l’integrazione e la multietnicità, Milano, 02/2005, pp.217-234.
Potenzialità e limiti della ricerca sul campo, in Besozzi E. (a cura di), L’educazione interculturale in Lombardia. Dal monitoraggio alle buone pratiche , Quaderni dell’Osservatorio regionale per l’integrazione e la multietnicità, Milano, 02/2005, pp.29-26.
Cittadinanza scolastica degli immigrati di seconda generazione, in “La Famiglia”, n.232, 2005, pp. 34-48.
2006
Volumi
a cura di (con G. Giovannini e P. Landri), Sociologia delle politiche e dei processi formativi, Guerini, Milano.
a cura di, (con E. Besozzi), Percorsi dei giovani stranieri fra istruzione e formazione professionale in Lombardia, Quaderni dell’Osservatorio regionale per l’Integrazione e la multietnicità, Regione Lombardia, Milano.
Articoli/saggi
enso e non senso della scuola tra istituzione e organizzazione, in “Studi di sociologia”, n. 1, 2006.
Diversabilità, capacità personale e uguaglianza nei processi educativi, in (a cura di M. Colombo, P. Landri, G. Giovannini, G. Moro), Sociologia delle politiche e dei processi formativi, Guerini, Milano, 2006, pp. 167-198.
Milano, 31/3/06
|
