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Curriculum,
ricerche, pubblicazioni |
Formazione e impegno didattico e universitario
1965: conseguimento del diploma magistrale (Scuola Magistrale
di Locarno, Canton Ticino, Svizzera);
1965-1971: insegnamento nelle scuole elementari del Canton
Ticino (Svizzera);
1977: Laurea in pedagogia all'Università Cattolica
di Milano, con tesi in sociologia dal titolo "Valori
e disvalori nella stampa femminile italiana", con
votazione di 110/110 e lode;
1978-1984: borsista, addetto alle esercitazioni e cultore
della materia presso il Dipartimento di Sociologia dell'Università
Cattolica di Milano;
1977-1982: borsista presso l'Ufficio Studi e Ricerche
del Dipartimento della Pubblica Educazione del Canton
Ticino (Svizzera);
1984-1992: ricercatore universitario presso la Facoltà
di Magistero dell'Università Cattolica di Milano;
dal 1992: professore associato di "Sociologia dei
processi culturali e comunicativi" con insegnamento
all'Università degli Studi di Bari e dal 1995 presso
l'Università Cattolica del S.Cuore, dove insegna
Sociologia dell'educazione (fino all'a.a. 1999/2000 nella
sede di Brescia, dall'a.a. 2000/2001 nella sede di Milano).
Nell'ottobre 2000 ha conseguito l'idoneità a professore
ordinario di Sociologia dei processi culturali e comunicativi.
Ruoli istituzionali
Qui di seguito si indicano in modo sintetico alcune
collocazioni istituzionali attuali e collaborazioni
con enti e istituzion.
| · |
Iscritta all'AIS (Associazione italiana di Sociologia)
e alle sezioni AIS di Processi culturali e di Sociologia
dell'educazione. |
| · |
Membro del Comitato Scientifico del Centro per
lo Studio della Moda e della Produzione Culturale
(Università Cattolica di Milano). |
| · |
Membro del comitato di redazione della rivista
Studi di Sociologia. |
| · |
Membro del Comitato Scientifico delle Scuole Materne
della Provincia di Trento. |
| · |
Consulente ed esperto dell'I.R.R.S.A.E della Lombardia. |
| · |
Collaboratrice del Cisem della Provincia di Milano. |
| · |
Consulente e collaboratrice dell'Ufficio Studi
e Ricerche del Dipartimento Istruzione e Cultura
del Canton Ticino (Svizzera). |
| · |
Giornalista pubblicista, iscritta all'albo dei
giornalisti della Lombardia dal 1973. |
| · |
Direttrice del Laboratorio di
Ricerca (La.R.I.S.: Laboratorio di Ricerca e Intervento
Sociale) nella sede dell'Università Cattolica
di Brescia. |
| · |
Direttrice dell'Osservatorio sulle
Immigrazioni (O.P.I.), Centro interuniversitario
EULO - Brescia. |
Attività scientifica: percorsi teorici
e filoni di ricerca
L'attività scientifica si è sviluppata
in questi anni essenzialmente sui seguenti percorsi:
| 1. |
Analisi dei processi di differenziazione sociale
e culturale e di modernizzazione, con particolare
riferimento ai problemi dell'ordine e della solidarietà
sociale e alle trasformazioni dei modelli di socializzazione.
I contributi più significativi di questo
lavoro teorico sono confluiti in pubblicazioni tra
le quali: "Tra somiglianza e differenza. Teoria
sociologica e modelli di differenziazione sociale"
(1990), "Elementi di sociologia dell'educazione"
(1993), attualmente alla sua undicesima ristampa,
adottato in diversi corsi nelle varie università
italiane. |
| 2. |
Analisi dei significati dell'istruzione e le sue
valenze espressive e strumentali. Recentemente,
questa attenzione alle trasformazioni della domanda
sociale di istruzione e al rapporto tra formazione
e occupazione è stata ripresa e riproposta
anche in un lavoro collettaneo ("Navigare tra
formazione e lavoro", 1998), che ha consentito
di ridiscutere il modello tradizionale acquisitivo
e realizzativo e di mettere in evidenza come nella
realtà contemporanea non solo si stanno ridefinendo
le condizioni e i contesti di apprendimento ma anche
quelle relative alla costruzione della vita lavorativa
ormai decisamente caratterizzata da discontinuità
e da un intreccio continuo con la dimensione formativa.
|
| 3. |
Analisi del tema dell'uguaglianza delle opportunità
di fronte all'istruzione e delle sue trasformazioni
anche alla luce della categoria della diversità
(di genere, etnica, ecc.), sempre più evidente
nel contesto sociale e culturale italiano e internazionale. |
| 4. |
Approfondimento metodologico in ordine sia a un
discorso sul metodo e sul rapporto tra teoria e
ricerca empirica sia in ordine alla messa a punto
di ipotesi, piani di ricerca, strumenti di rilevazione
quantitativa e qualitativa, strumenti di analisi
dei dati e del materiale raccolto nel corso della
ricerca |
Qui di seguito si indicano i principali filoni di ricerca
portati avanti in questi anni:
| · |
Ricerche su ruolo e professionalità dell'insegnante;
analisi delle ricerche sugli insegnanti in Italia
dagli anni '60 agli anni '80; ricerche sui bisogni
di formazione e di aggiornamento degli insegnanti;
ricerche sugli insegnanti di fronte alla realtà
scolastica multietnica. |
| · |
Ricerche sulla dispersione scolastica,
con particolare riferimento alla scuola dell'obbligo;
ricerche su diversità e disuguaglianze nella
fruizione della formazione iniziale. |
| · |
Ricerche sulla condizione giovanile;
il rapporto dei giovani con la scuola, il lavoro,
la famiglia; analisi delle mode giovanili e degli
stili di visibilità e di trasgressione; analisi
della costruzione di identità nella preadolescenza
e adolescenza, con particolare riferimento all'esperienza
della diversità di genere. |
| · |
Ricerche sulla rappresentazione del
ruolo di intermediazione culturale, sulla moda,
le pratiche culturali e di consumo soprattutto fra
i giovani. |
| · |
Ricerche sui processi di immigrazione
e sull’incontro tra culture, sull’identità
nella preadolescenza con particolare riferimento
all’appartenenza etnica. |
Pubblicazioni più importanti
Volumi e monografie
| - |
-Gli insegnanti del settore medio
di fronte all'innovazione scolastica, USR-DPE, n.81.06,
Bellinzona (Svizzera) 1981. |
| - |
L'aggiornamento degli insegnanti
in Italia: considerazioni e proposte, Quaderni della
Fondazione Agnelli, Torino 1981. |
| - |
Differenziazione culturale e socializzazione
scolastica, Vita e Pensiero, Milano 1983. |
| - |
(con W.Binda), Carisma e processi
organizzativi, Vita e Pensiero, Milano 1984. |
| - |
Analisi delle opinioni dei direttori
e degli esperti di materia riguardo alla scuola
media, USR-DPE, n.85.01, Bellinzona (Svizzera) 1985. |
| - |
L'immagine della scuola nei giovani
liceali ticinesi, USR-DIC, n.88.02, Bellinzona (Svizzera)
1988. |
| - |
Tra somiglianza e differenza. Teoria
sociologica e modelli di differenziazione sociale,
Vita e Pensiero, Milano 1990. |
| - |
Insegnanti del settore medio superiore
negli anni novanta: atteggiamenti e comportamenti
verso la professione, DIC-USR, n.92-11, Bellinzona
(Svizzera) 1992. |
| - |
Elementi di sociologia dell'educazione,
La Nuova Italia Scientifica, Roma 1993. |
| - |
(a cura di), Navigare tra formazione
e lavoro, Carocci Editore, Roma 1998. |
| - |
( con M.Colombo), Metodologia della
ricerca sociale nei contesti socioeducativi, Guerini
& Associati, Milano 1998. |
| - |
(a cura di), Crescere tra appartenenze
e diversità, F.Angeli, Milano 1999. |
Saggi in volume
| - |
Da studenti a insegnanti: una professione
per la generazione di mezzo, saggio in L.BOVONE
(a cura di), Storie di vita composita. Una ricerca
sulle scelte esistenziali della generazione di mezzo,
F.Angeli, Milano 1984, pp. 48-98 . |
| - |
(con L.Ribolzi) , Gli esiti sociali
della marginalità scolastica, in M.AMPOLA
(a cura di), Dalla marginalità alla emarginazione,
Vita e Pensiero, Milano 1986, pp. 21-42. |
| - |
Professionalità e formazione,
in La domanda di aggiornamento degli insegnanti
di scuola media in Lombardia, Quaderni Irrsae, 11,
Milano 1985, pp. 22-130. |
| - |
Voce Carisma in Nuovo Dizionario
di sociologia a cura di F.DEMARCHI, A.ELLENA, B.CATTARINUSSI,
Edizioni Paoline, Milano 1987, pp. 322-327 . |
| - |
La circolarità teoria ricerca
empirica: il contributo di R.K.Merton, saggio in
L.BOVONE - G.ROVATI (a cura di), Sociologie micro,
sociologie macro, Vita e Pensiero, Milano 1988,
pp.167-191. |
| - |
Gli studi sociali, in G.CORNA PELLEGRINI
(a cura di), Storia, geografia e studi sociali nella
scuola elementare, Guerini & Associati, Milano
1988, pp. 57-75. |
| - |
Teenagers and the computer in J.JERSCHINA
(ed.), Educational needs of european Society, III
Rabka (Poland) International Seminar of Sociology
of Education, Druk Harceska Oficyna Wydawnicza,
Rabka (Poland) 1989, pp. 43-68. |
| - |
R.K.Merton: il modello di circolarità
teoria-ricerca empirica come superamento della dicotomia
micro-macro, in C.MONGARDINI - S.TABBONI (a cura
di), L'opera di R.K.Merton e la sociologia contemporanea,
Ecig, Genova 1990, pp. 295-299; tradotto in inglese:
R.K.Merton: the Model of the Theory-Empirical Research
Circularity as a Way out of the Micro-Macro Dichotomy,
in C.MONGARDINI - S.TABBONI (eds.), R.K.Merton and
Contemporary Sociology, Transaction Publishers,
New Brunswick, Usa and London 1998. |
| - |
Mutamento culturale e processi di
socializzazione, in V.CESAREO (a cura di), La cultura
dell'Italia contemporanea, Edizioni della Fondazione
G.Agnelli, Torino 1990, pp. 71-114. |
| - |
Attraverso l'istruzione, in L.BOVONE
(a cura di), Il rischio della vita composita. Tre
generazioni di intellettuali a confronto, Vita e
Pensiero, Milano 1990, pp. 21-65. |
| - |
Uso del tempo e modi di vita composita,
in L.BOVONE (a cura di), Il rischio della vita composita.
Tre generazioni di intellettuali a confronto, Vita
e Pensiero, Milano 1990, pp.205-235. |
| - |
Dispersione scolastica: aspetti qualitativi
e quantitativi, in Regione Lombardia - Provincia
di Mantova, La prova della scuola. Scelte dei giovani
e insuccesso nella secondaria,
C.I.T.E., Mantova 1990, pp. 83-93. |
| - |
Identità e ordine sociale
in E.Goffman, in L.BOVONE -G.ROVATI (a cura di),
L'ordine dell'interazione. La sociologia di Erving
Goffman, Vita e Pensiero, Milano 1992, pp. 93-124
. |
| - |
Fondamenti epistemologici della conoscenza
sociale, in E.BERGOMI - M.GUSSO (cur.), Per un curricolo
continuo di scienze sociali nella scuola di base,
Quaderni IrrsaeLombardia, Milano 1994, pp. 61-80. |
| - |
Mutamento culturale, processi di
socializzazione e ruolo docente, in DIC-USR, Il
cambiamento in educazione:educazione al cambiamento?,
Atti del III Congresso SSRE/SGBF Locarno, 30 settembre
1-2 ottobre1993, Bellinzona 1994, pp. 123-134. |
| - |
Rappresentazioni sociali e intermediazione
culturale, in L.BOVONE (a cura di), Creare comunicazione,
F.Angeli, Milano 1994, pp. 100-128. |
| - |
Social Change and Patterns of Socialization,
in WULF C. (ed.), Education in Europe. An Intercultural
Task, Waxmann, Munster, 1995, pp. 57-61. |
| - |
Soggettività e ordine sociale
nello schema generale parsonsiano, in L.BOVONE -
G.ROVATI (a cura di), Vivere in società,
Liguori, Napoli, 1996, pp. 85-108 . |
| - |
Insegnare in una società multietnica:
tra accoglienza, indifferenza e rifiuto, in G.GIOVANNINI
(a cura di), Allievi in classe, stranieri in città,
F.Angeli, Milano, 1996, pp. 22-60. |
| - |
Infanzia e socializzazione nella
società contemporanea, in AA.VV., Il progetto
della scuola
dell’infanzia, Provincia di Trento, Ufficio
Scuola Materna, Trento 1996, pp. 29-54. |
| - |
Le mode e gli stili come risorsa
per l’identità giovanile, in L.BOVONE
( a cura di), Mode, F.Angeli, Milano, 1997, pp.
225-244. |
| - |
I molti modi della cultura giovanile.
Esperienze di identità e di alterità,
in L.BOVONE - E.MORA (a cura di), La moda della
metropoli, F.Angeli, Milano, 1997, pp. 60-89. |
| - |
La visibilità giovanile: dallo
stile alla moda e viceversa, in L.BOVONE - E.MORA,
La moda della metropoli, F.Angeli, Milano 1997,
pp. 149-172. |
| - |
La presenza degli alunni stranieri
in lombardia: riflessioni introduttive e proposte,
in I.S.MU., Insieme a scuola. La presenza degli
alunni stranieri in Lombardia, Quaderni I.S.MU.,
7, 1997, pp. 9-21. |
| - |
Il disagio dell'adolescente nella
rete comunicativa tra famiglia e scuola, in L.FERRAROLI
(a cura di), Il disagio dell'adolescente tra famiglia
e scuola: difficoltà o risorsa?, ElleDiCi,
Torino 1997. |
| - |
Basta l'accoglienza per prevenire
il pregiudizio?, in N.STORTI - B.DEMARCHI, Per una
città delle culture, Quaderni I.S.MU., 3
, 1998, pp. 73-81. |
| - |
Crescita e identità a confronto
nella scuola, in B.RAVASIO (a cura di), Le due adolescenze.
Crescita e identità a confronto, ElleDiCi,
Torino 1998, pp. 93-103. |
| - |
Rappresentazione dell'altro e costruzione
dell'identità nei preadolescenti, in Bellelli
G. (a cura di), Quarant'anni di Psicologia all'Università
di Bari. Omaggio a Bice Leddomade, Poligrafica 2C,
Bari 1999. |
Saggi e articoli in riviste
| - |
Professione insegnante: le ricerche
sociologiche sugli insegnanti in Italia dal 1960
a oggi, in "Studi di Sociologia", XIX,
1, 1981. |
| - |
Gli insegnanti di fronte alla scuola
media: elementi per un confronto, in "Studi
di Sociologia", XIX, 4, 1981. |
| - |
Socializzazione professionale e formazione
continua degli insegnanti, "Formazione e società",
II, 5, 1982. |
| - |
Concetti weberiani nella sociologia
dell'educazione, in “Studi di Sociologia",
XXI, 1, 1983. |
| - |
Mass media e cultura di massa: alcune
considerazioni generali e una rivisitazione del
contributo di E.Morin, in "Studi di Sociologia",
XXI, 2, 1983. |
| - |
Formazione post-obbligatoria: raccordo
e integrazione tra scuola secondaria superiore e
formazione professionale, "Cisem-Informazione",
II, 12-13, 1985.
- Giovani e generazioni a confronto, "Scuola
Ticinese", XV, 133, 1986. |
| - |
Raccordo e integrazione tra scuola
secondaria superiore e formazione professionale:
il caso Toscana, "Cisem-Informazioni",
II, 1-2, 1986. |
| - |
Raccordo e integrazione tra scuola
secondaria superiore e formazione professionale:
il caso Emilia Romagna, "Cisem-Informazioni",
II, 8-9, 1986. |
| - |
Scuola, formazione e mutamenti sociali,
"Orientamenti", 7-8, 1986. |
| - |
Uguaglianza e diversità nella
scolarizzazione iniziale, in "Scuola e Professione",
XV, 4, 1987. |
| - |
La secolarizzazione imperfetta, "Terra
Ambrosiana", XXVIII, 6, 1987. |
| - |
Recensioni in "Quaderni di sociologia",
XXXIV, 10,1988, pp. 166-170 ai volumi: L.Fischer
(a cura di), Differenziazione e ostacoli all'apprendimento
scolastico, Tirrenia Stampatori, Torino 1985; G.Franchi,
L'istruzione come sistema, F.Angeli, Milano 1984. |
| - |
Intervento a proposito di Micro e
macro nella sociologia dell'educazione, "Scuola
democratica", 1, gennaio-marzo, 1988. |
| - |
Il computer nella cultura degli adolescenti:
tra entusiasmo, passione e difesa, in "Ikon,
Ricerche sulla comunicazione", Rivista dell'Istituto
A.Gemelli, 17, 1988. |
| - |
Le cause dell'insuccesso e dell'abbandono
scolastico, "Scuola Democratica", 1, gennaio-marzo
1990. |
| - |
Socializzazione, integrazione, identità,
"Nuova secondaria", 2, ottobre 1990. |
| - |
Il computer come medium, "Scuola
Democratica", 4, ottobre-dicembre 1990. |
| - |
Società e immagini della socializzazione,
in "Studi di Sociologia", XXVIII, 3, 1990. |
| - |
Il computer nella cultura degli adolescenti:
tra utilità, divertimento e simbolo, in "Ikon",
23, 1991. |
| - |
Educazione e società: dipendenza,
autonomia, multidimensionalità, in "Studi
di sociologia", XXX, 3, 1992. |
| - |
I percorsi formativi in Provincia
di Cremona, in La formazione e il mercato del lavoro
per i diplomati della Provincia di Cremona, pubblicazione
a cura della Provincia di Cremona, 1993. |
| - |
Cultura della scuola, ruolo insegnante
e processi comunicativi, in G.SCOTTI - G.BAFFI (a
cura di), Affettività e apprendimento scolastico:
difficoltà e strategie, Centro per lo Studio
e la Prevenzione delle Difficoltà di Apprendimento,
Milano 1995. |
| - |
Educazione e società: un rapporto
basato sulla comunicazione, "Scuola Viva",
2, 1997. |
| - |
Accoglienza e integrazione dei bambini
immigrati: gli orientamenti della normativa, in
Bambini extra-comunitari a scuola: modelli di integrazione
possibili, D. S.U. (Rivista del Dipartimento di
Scienza dei Processi conoscitivi, del Comportamento
e della Comunicazione), II, 3, 1997. |
| - |
La nuova domanda sociale d’istruzione,
in “Scuola Democratica”, XX, 2-3, 1997,
pp. 69-86. |
| - |
Social Sciences, reflective practice
and educational context, in "Curriculum Studies",
vol.7, n.2, 1999. |
| - |
La costruzione dell'identità
nei minori tra globalizzazione e appartenenze locali,
in "Minori e giustizia" 2/2000. |
| - |
Insegnanti tra presente e futuro.
Agire di ruolo , motivazioni e competenze professionali,
in "Annali della P.I.", 2000, XLVI, 1-2. |
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